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个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，个体主观能动性在人的身心发展中的作用主要表现在以下几个方面： （1）个体的主观能动性是推...

（一）学校教育是一种特殊的社会环境，在人的发展中起主导作用 1.学校教育具有明确的目的性和方向性； 2.学校教育具有较强的计划性、系统性和高度的组织性；...

1.班主任是班集体的组织者和教育者 2.班主任是学生全面发展的指导者 3.班主任是联系班级中各任课教师的纽带 4.班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁 5.班主任...

1.评价目的是促进发展。淡化甄别与选拔功能，实现发展功能。 2.评价内容多元化。提倡教师、学生、家长、管理者共同参与到评价过程中， 3.评价方式多样化。定...

班级授课制的主要优点： (1)有利于经济有效地、大面积地培养人才； (2)有利于发挥教师的主导作用； (3)有利于发挥班集体的教学作用。 不足之处： (1)不利于...

1.教学是课程创生和开发的过程。 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 3.教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。 4.教...

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。 2.高中以分科课程为主。 3.从小学至高中设置综合实践活...

1.教师是学生学习的促进者。 2.教师应该是教育教学的研究者。 3.教师是课程的开发者和研究者。 4.教师应是社区型的开放教师。 教育综合知识内容包括教育学、...

1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。 2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚...

1、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。 2、要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚...