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（1）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。学习动机可以影响学习效果，因为它直接制约学习积极性，但是，学习效果也可以反作用于学习动机。因此...

（1）客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。 （2）主观条件：首先学习者认知结构中必...

学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息登...

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 性格是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。性格的个别差异表...

（1）关于学习准备。 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的...

（1）学习过程。指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 （2）教学过程。教师通过设计教学情境，组织教学...

教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。 具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、...

教师资格证是全国通用的，并不是只能在考取地方使用。教师资格证本身属于我国法定的职业许可证书，由国务院教育行政部门统一印制，是具备全国通用性的。且终...

（1）教师的认知特征与职业成就之间的关系：学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关；教师讲解的含糊不清则与学生的学习成绩有负相关；教师思维的流...

教师资格考试需要了解4个方面的内容： 1.考试目的 通过实施中小学教师资格考试，考查申请人是否具备教师职业道德、基本素养、教育教学能力和教师专业发展潜...